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文章来源:未知 添加时间:2019-06-09 06:39

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  服装设计的思维是创造性思维,服装设计必须新颖,否则就会被遗忘。创新是指抛开旧的、创建新的或产生新的思想和概念。新相对于旧,是修正、批判或摒弃。 旧是新的基础,创新不是服装设计的本质,而是解决问题、实现目的的方法。这种目的是为了满足着装者因生活和社会的改变而产生的新需求,也是市场经济中创新者满足需求、获取利润的手段。在设计中存在两种形式:创造新主题和主题的变奏。这两种形式产生了服装和系列服装。 如何创造新主题是每个设计者都要思考的问题,成功的设计应走在潮流的前面而不是随波逐流。要使作品更充满活力和新意,就要求我们更加注意对周围事物的观察,通过现象看本质,全方位地感受、体验、更新设计观念。 服装要有它的时代气息,关键一点是如何用新的语言形式去讲述过去的历史。寻找源于生活和生活需求的设计通常可以利用以下四种渠道来收集新主题的素材。

  其实,服装搭配很多时候源于对于生活的智慧,比起成为顾客身边专业的搭配师,导购的角色更多的时候或许更像是一个类似知心朋友的顾问,不需要你堪称专业的搭配水平,但至少在与顾客短短交流的十几分钟,你能展现出高于顾客之上的审美能力和搭配功底,方才能让人信服。 什么是服装搭配?它主要包括衣服与衣服的搭配,以及衣服与人的搭配。其中,由于每个人的身材、气质以及喜好的不同,使得搭配的难度也进一步加大,需要导购有灵活快速的判断和过硬的搭配知识。针对这方面的培训,我们可以着重强调以下的内容: 让员工了解清楚自己品牌的服装适合什么体型,什么职业,什么年龄层,什么气质以及什么消费能力的客户群,碰到对应的客户的时候立刻进行推荐。 通过观察顾客在穿衣过程中表现,大致可以了解到顾客是否满意身上的服装,如果顾客感觉满意,可以热情为顾客推荐其他很好搭配她身上服装的单品;如果不满意。环亚国际娱乐,导购则需要通过重新的搭配来引起顾客的购买欲望。

  

  熟悉服装制作工艺是服装设计人才必备素质之一。服装的合身与否,设计的款式是否能够体现设计意图,要靠缝制工艺的密切配合。如果不熟悉制作工艺,就无法通过制作来更好的体现设计思想、设计要求,也难以把款式的特点完整展示出来。在自主品牌创建中,服装专业设计人才熟悉服装制作工艺是必然趋势。   必要的人体知识是服装设计人才的基础。所有的产品都是以人的生理需求、心理需求为最终目的而进行设计的。设计的最后呈现的载体是人体,设计出的服装能够符合人体的结构、方便人体进行各类活动是服装设计的首要条件。   了解纱线、面料的性能特点。对于专业的服装设计人才而言,懂得纱线的纤维、与性能,织造的组织规格与常识,面料的性能特点,并及时了解与掌握新纤维、新面料的发展与流行趋势,掌握面料与服装的关联性是十分必要的。专业的服装设计人才可以根据市场流行要素,来构思服装款式,根据服装款式来设计或提出面料的纱线、组织、花色等要求。   设计师通过直观的二维方式将自己的设计意图表达出来,这种二维方式被称为服装效果图或者服装结构图。设计师通过效果图的方式将面料、色彩、造型以及最终的效果呈现出来。

  如何能够具有良好的创造性思维能力,在服装设计教学中如何培养出现代专业的服装设计人才,应该从以下几个方面入手:通过交流、讨论、实践等形式,从激发兴趣到自主有意识的想要确立创新意识;通过设置、提供良好的服装设计教学环境,完善并创新教学模式,改善教学方法;鼓励发散思维,从经典作品、生活中寻找灵感,多看多想多思考;通过一系列的服装设计项目,让学生能够亲自动手进行实践操作,促进学生动手能力与创造力培养。   上海交大南洋时装学院通过各种探索性实践,发掘学生的设计天赋,激发确立创造性思维意识;同步于全球时尚教学大纲,让学生掌握最前沿的设计理念;拥有丰富行业经验的国际讲师,寓教于乐的教学模式、国际化的教学环境,促进开发学生的发散性思维;丰富的校企合作项目,培养学生动手能力与创造力。   对于现代服装设计,单单注重对时装设计理论或技术的培养,应对日新月异快速发展的服装市场是远远不够的。培养服装设计人才创造性思维品质,这不仅仅是一家院校的责任,而是整个服装教育领域的责任。

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