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以提升作业练习补短板的针对性

文章来源:未知 添加时间:2019-10-05 10:08

  怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习?这是一线老师们经常思考的问题。近日,杭州新世纪外国语学校数学组在行政管理中心主任杜缨的带领下,花了五个月的时间,编辑了一套校本数学练习册,让学生们使用,帮助学生爱上数学。据该校数学教研组长吴隽介绍,这本作业本是老师根据学校学生的学习特点,专门为他们“私人定制”的。(9月15日《钱江晚报》)

  相较于随小学教材配套的题型较单一、难度偏简单的统编作业本,由学校老师为该校学生量身定做的“私人定制”作业本着实让人耳目一新。这既可有效减轻学生的作业负担,也让有限的作业量联系学生实际,凸显层次清晰、难易适度的特点,适应不同能力的学生,不失为因材施教的有益探索。

  纵观这套“私人定制”作业本,首先映入眼帘的就是其美丽外观。以黄、蓝、绿、紫为主色调的封面,正中间是一个象征着地球的白色圆球,内书“我爱学数学”几个大字,下方配有骆驼、猴子、狮子和海豚四个可爱小动物。如此精美设计,显然契合了孩子们崇尚探索奥秘、乐意观赏动物的好奇天性,既能让人感受到童年的欢快,同时也极易激发起孩子们对数学学科的学习积极性。

  窥测“私人定制”作业内容,老师们的匠心独运和精心筹划值得关注。比如,他们对每一单元的试题结构按难度划分,设有基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分,最后还安排有作业修正栏目。这实际上也为不同学习程度的孩子设置了不断“爬楼登高”的训练层级。既可让基础差、“吃不了”的学生有了循序渐进的努力目标,也让“吃不饱”的孩子有了“拓展”与“创新”的空间。这样的有序设计,规避了统编作业“一刀切”的弊端,让因材施教原则得以现实诠释。

  众所周知,学生作业旨在考察学生对已学知识的掌握、理解和运用情况,训练孩子们以学到的知识解决现实问题的能力。为确保“私人定制”作业的接地气和黏合度,老师们在编纂作业题目时特别注重两个“结合”:一是尽量结合时下热点,力求作业内容的时尚与新颖;二是结合实际教学中发现的学生易错点,以提升作业练习补短板的针对性。正如编写五年级教材的王俊老师所言,“我们要尽量运用最新的素材编写教材,将素材与知识点结合是一个难点,如果用不好就可能导致难度系数过大,或者引导不够充分,使学生云里雾里。”

  为学生作业的“私人定制”叫好,就当关注和点赞编纂者为践行因材施教付出的努力与艰辛。俗话说,“舀给给学生一瓢水,老师需有一桶水”。编纂这样一套接地气、受欢迎、有深度、显功力的“私人定制”作业,除了凸显老师们忠诚教育、热爱学生、不辞劳苦、乐于奉献的大美师德外,还间接考察了该校老师博学广智、博采众长的教育实力和深厚功底。

  更为重要的,该校在编写使用这套校本作业时,没有忘记“减负提质”的警钟。通过统筹调控不同年级的作业数量和作业时间,引导学生完成好基础性作业、强化实践性作业、探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业的质量与实效。

  

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